学龄初期的幼儿行动的目的往往比较笼统,而学前中期和晚期儿童能够提出比较明确的行动目的。
举一反三
- 有利于培养儿童坚持性的做法是() A: 为学前儿童建立合理的作息制度 B: 不迁就学前儿童无理、缺乏自制的行为 C: 使学前儿童明确行动规则 D: 帮助学前儿童明确和确定行动目的
- ( ),儿童的行动往往缺乏明确的目的,带有很大冲动性。
- 学前儿童的意志过程往往表现为()。 A: 没有明确目的的意志行动 B: 直接外露的意志行动 C: 不能克服困难的意志行动 D: 不能自觉调节与控制的意志行动
- ()的幼儿在辨认紫色等混合色和蓝与天蓝等近似色时,往往比较困难,也难以说出颜色的正确名称。 A: 幼儿前期 B: 幼儿初期 C: 幼儿中期 D: 幼儿晚期
- 初中阶段,一般称为() A: 学龄前期 B: 学龄初期 C: 学龄中期 D: 学龄晚期