有利于培养儿童坚持性的做法是（）
A: 为学前儿童建立合理的作息制度
B: 不迁就学前儿童无理、缺乏自制的行为
C: 使学前儿童明确行动规则
D: 帮助学前儿童明确和确定行动目的
A: 为学前儿童建立合理的作息制度
B: 不迁就学前儿童无理、缺乏自制的行为
C: 使学前儿童明确行动规则
D: 帮助学前儿童明确和确定行动目的
D
举一反三
- 学前儿童意志的发展特点是（ ） A: 学前儿童的自觉目的性发展 B: 学前儿童自制力发展 C: 学前儿童坚持性的发展 D: 学前儿童意志行动的萌芽
- 当学前儿童做事表现为“三天打鱼，两天晒网”时，成人正确的做法是（） A: 帮助学前儿童明确和确定活动目的 B: 教给学前儿童一定的技能技巧以克服困难 C: 对学前儿童取得的进步给予奖励 D: 学前儿童完不成任务就给予严厉的惩罚
- 学前儿童手工教育活动 学前儿童泥工活动 学前儿童纸工活动 学前儿童自制玩具活动
- 学前儿童健康教育是指根据学前儿童身心发展特点，以提高学前儿童健康（ ）、改善学前儿童健康（ ），培养学前儿童健康（ ）、保持和促进学前儿童健康为目的的系统的教育活动。 A: 知识、态度、行为 B: 态度、行为、知识 C: 行为、知识、态度 D: 知识、行为、态度
- 儿童意志发展的主要标志是（ ） A: 学前儿童坚持性的发展 B: 行为目的和动机的发展 C: 学前儿童自制力的发展 D: 学前儿童独立性的发展
内容
- 0
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童的___,改善学前儿童的___,培养学前儿童的___,维护和促进学前儿童健康为目标的系统教育活动。
- 1
学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是
- 2
学前儿童健康教育的最为重要是 A: 提高学前儿童的健康认识 B: 改善学前儿童健康态度 C: 培养学前儿童健康行为
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学前儿童体育的任务是（）。 A: 促进学前儿童身体健康生长发育 B: 发展学前儿童的基本动作 C: 培养学前儿童对体育活动的兴趣 D: 培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯
- 4
学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )。 A: 有意性 B: 目的性 C: 计划性 D: 坚持性