数学的形式化是由数学的（）所决定的。
A: 特殊内容
B: 学科特点
C: 教授方法
D: 本质特征
A: 特殊内容
B: 学科特点
C: 教授方法
D: 本质特征
举一反三
- 数学的形式化是由数学的特殊内容决定的。
- 学数学学科的性质是? A: 小学数学学科知识内容的特定性 B: 小学数学学科逻辑结构的双重性 C: 小学数学学科内容呈现的直观性 D: 小学数学学科内容呈现的现实性
- 下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（） A: 注重问题解决 B: 注重数学应用 C: 注重数学形式化 D: 注重数学交流
- 作为数学活动结果,数学的()逻辑严谨,数学的()形式化抽象,数学的()精确、简洁通用。 A: 结构 内容 语言 B: 结构 语言 内容 C: 语言 结构 内容 D: 语言 内容 结构
- 数学教材由于篇幅的限制，往往以精练、浓缩的编排形式呈现丰富的数学内容，是一个简单、静态、结果性的内容，是抽象的数学表达的形式化。 （ ）