信息素养的基本标准不包括：
A: 具有决定所需信息的性质和范围的能力
B: 具有可以有效地获得需要的信息的能力
C: 能够有效地利用信息获得经济利益
D: 能够评估信息和它的出处，然后把挑选的信息融合到它们的知识库和价值体系
A: 具有决定所需信息的性质和范围的能力
B: 具有可以有效地获得需要的信息的能力
C: 能够有效地利用信息获得经济利益
D: 能够评估信息和它的出处，然后把挑选的信息融合到它们的知识库和价值体系
举一反三
- 美国大学和研究图书馆学会(ACRL)制定了《美国高等教育信息素养标准》，那么请问美国高等教育信息素养标准包括 A: 有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围 B: 有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息 C: 有信息素养的学生评估信息和它的出处,然后把挑选的信息融合到他们的知识库和价值体系 D: 不管个人还是作为一个团体的成员,有信息素养的学生能够有效的利用信息来实现特定的目的
- 2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准的是（ ）。 A: 具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围 B: 具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息 C: 具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中 D: 具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定目的。
- 2000年1月18日，美国大学与研究图书馆协会（ACRL）标准委员会审议通过了《高等教育信息素养能力标准》，其中包含5项标准和22项具体指标。下列属于5项标准的是（） A: A具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围 B: B具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息 C: C具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中 D: D具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定的目的
- 具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。
- 2005年北京大学图书馆学会完成了《北京地区高校信息素质能力指标体系》，指出具备信息素质的学生应满足（ ）。 A: 能够理解信息以及信息素质能力在现代社会中的作用、价值和力量。 B: 能够确定所需信息的性质和范围。能够有效地获取所需的信息。 C: 能够正确评价信息及其来源，将所选取的信息整合到自己的知识系统中，重建新的知识系统。能够有效地管理、组织和交流信息。 D: 作为个体或群体的一员，能够有效地利用信息完成特定的任务。了解与信息检索和利用相关的法律、道德和社会经济问题，能够合理合法地检索和利用信息。