因为幼儿结构游戏是创造性游戏，幼儿想怎么玩就怎么玩，所以老师不需要设定结构游戏的目标。
举一反三
- 大风车幼儿园从幼儿全面发展的要求出发，考虑到年龄的关系，对于游戏作了以下规定：周一大班玩结构游戏，中班玩表演游戏，小班玩角色游戏；周二小班玩结构游戏，大班玩表演游戏，中班玩角色游戏；周三中班玩结构游戏，小班玩表演游戏，大班玩角色游戏
- 有的教师交代“我们今天玩娃娃商场的游戏”，或是规定周一大班玩结构游戏、中班玩表演游戏、小班玩角色游戏。这样做是（）。 A: 教师对幼儿游戏的环境创设 B: 没有尊重幼儿游戏的自主性，没有满足幼儿游戏的多种需要 C: 游戏的形式缺乏多样性，不能满足幼儿的需要，不利于幼儿的发展 D: 教师通过指导，引导游戏进程，提高游戏水平
- 幼儿在游戏时，可以自己决定和谁玩，怎么玩，玩多久，这体现了游戏的（）。 A: 实践性 B: 自由性 C: 趣味性 D: 虚构性 E: 社会性
- 自发性游戏是指幼儿自己发起的游戏，这种游戏最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。
- 幼儿玩动物拼图积木,此类游戏属于( ) A: 角色游戏 B: 结构游戏 C: 表演游戏 D: 规则游戏