在学生学说话初期,老师应该接受学生与目标发音近似的发音,然后逐步让学生的发音与目标发音相同。这里使用了（）
A: 刺激消退
B: 塑造
C: 链接
D: 刺激外辅助
A: 刺激消退
B: 塑造
C: 链接
D: 刺激外辅助
举一反三
- 在学生学说话初期，老师应该接受学生与目标发音相似的发音，然后逐步让学生的发音与目标发音相同。在这里使用了（） A: 塑造 B: 链接 C: 刺激外辅助 D: 刺激消退
- 在孩子说话初期，康复教育人员应该接受孩子与目标发音近似的发音，然后逐步让孩子的发音与目标发音相同。这里使用了（） A: 刺激消退 B: 塑造 C: 链接 D: 刺激外辅助
- 对外汉语教学应该要尽量用语言来解释发音原理，让学生理解发音。
- 4.老师指出学生发音错误的目的,是让学生改正, _______________ 。(从而）
- 在教学字母本身的读音时，教师应注重发音的正确性，把握学生的发音难点，尽量让学生多听多模仿，通过辨音的方法解决学生的发音难点