从里德舅舅家到洛伍德、桑菲尔德庄园，再到泽地房，简·爱其实一直以__________的轨迹追求着自我价值。
A: 环境约束-隐忍不发-解决矛盾
B: 环境压抑-犹豫难决-仓促离开
C: 环境束缚-逃离挣脱-获得自由
D: 环境刺激-挣扎痛苦-聊度余生
A: 环境约束-隐忍不发-解决矛盾
B: 环境压抑-犹豫难决-仓促离开
C: 环境束缚-逃离挣脱-获得自由
D: 环境刺激-挣扎痛苦-聊度余生
举一反三
- 中国大学MOOC: 从里德舅舅家到洛伍德、桑菲尔德庄园，再到泽地房，简·爱其实一直以__________的轨迹追求着自我价值。
- 简·爱的成长经历很明显分为四个阶段，按其所在环境依次是（ ）。 A: 里德太太家—洛伍德学校—桑菲尔德庄园—圣约翰家 B: 里德太太家—圣约翰家—洛伍德学校—桑菲尔德庄园 C: 里德太太家—洛伍德学校—圣约翰家—桑菲尔德庄园 D: 洛伍德学校—里德太太家—桑菲尔德庄园—圣约翰家
- 简·爱的成长经历很明显分为四个阶段，按其所在环境依次是（）。 A: A里德太太家—圣约翰家—洛伍德学校—桑菲尔德庄园 B: B里德太太家—洛伍德学校—圣约翰家—桑菲尔德庄园 C: C洛伍德学校—里德太太家—桑菲尔德庄园—圣约翰家 D: D里德太太家—洛伍德学校—桑菲尔德庄园—圣约翰家
- 《简爱》中男女主人公相爱的典型环境是在（） A: 里德太太家 B: 劳渥德学校 C: 圣约翰家 D: 桑菲尔德庄园
- 《简爱》中男女主人公相识相爱的典型环境是（） A: 里德太太家 B: 劳渥德孤儿院 C: 桑菲尔德庄园 D: 圣约翰家