研究犯罪原因可以为犯罪人的( )。
改造与矫治提供充分依据
举一反三
- 在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。 A: 研究犯罪原因 B: 研究犯罪人阶层 C: 研究犯罪的共性
- 在犯罪学的初创时期，犯罪学家对犯罪人进行分类，其目的是（）。 A: 研究犯罪预防 B: 研究犯罪现象 C: 研究犯罪原因 D: 促进犯罪学学科发展
- 研究犯罪原因可以为犯罪人的（）. A: 改造与矫治提供充分依据 B: 生活提供出路 C: 生产提供条件 D: 安全提供保障
- 激起和促使犯罪人实施犯罪行为的内在动力是（）。 A: 犯罪机会 B: 犯罪原因 C: 犯罪条件 D: 犯罪动机
- 在犯罪人实施犯罪行为的过程中，（）处于关键枢纽地位。 A: 犯罪人 B: 犯罪条件 C: 犯罪心理 D: 犯罪原因
内容
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（）是推动犯罪人实施犯罪行为的内在原因或动力因素。 A: 犯罪动机 B: 犯罪工具 C: 犯罪目标 D: 犯罪方法
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（ ）是指刺激、促使犯罪人实施犯罪行为的内心起因或思想活动，它回答犯罪人基于何种心理原因实施犯罪行为。 A: 犯罪故意 B: 犯罪过失 C: 犯罪动机 D: 犯罪目的
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犯罪预防体系及措施针对的是（） A: 犯罪人 B: 犯罪行为 C: 犯罪现象 D: 犯罪原因
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根据犯罪人对犯罪动机意识的水平,可以将犯罪动机分为____、____。
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研究犯罪原因的意义在于促进（）。 A: 犯罪预防 B: 打击犯罪 C: 犯罪学学科的发展 D: 从深层次上认识犯罪现象 E: 犯罪人的改造