原始状态的教育（）。
A: A已从生产劳动中分化出来
B: B没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来
C: C已有专职从事教育的人员
D: D没有阶级性
E: E用口头的形式传授技能和经验
A: A已从生产劳动中分化出来
B: B没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来
C: C已有专职从事教育的人员
D: D没有阶级性
E: E用口头的形式传授技能和经验
B,D,E
举一反三
- 原始状态的教育没有从（）中分化出来，与生产活动及政治、宗教、艺术等活动紧密相连 A: 社会生活 B: 精神生活 C: 实践生活 D: 学习生活
- 原始社会的教育没有阶级性，已经从生产和生活中分化出来成为专门的活动。（ ）
- 原始社会的教育的特征不包括(.)。 A: 原始社会的教育还没有从社会生产劳动和生活中分化出来 B: .原始社会的教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等 C: 有专门的教育机构和执教人员 D: .教育内容、教育方式都是极为简单的
- 教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而在在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（）。 A: 原始社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 资本主义社会
- 原始社会的教育特征有（） A: 教育水平低 B: 教育没有阶级性 C: 制度化教育 D: 教育与原始宗教或仪式联系紧密 E: 已有阶级性
内容
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以下不属于原始社会教育特点的是（ ）。 A: 教育没有阶级性 B: 教育为生产劳动服务 C: 教育没有等级性 D: 有专门的教育人员
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关于奴隶社会的教育，下列说法错误的是（） A: 教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。 B: 学校教育与生产劳动是不分离的 C: 还没有出现专门从事教育工作的教师 D: 学在官府 E: 具有阶级性
- 2
下面对原始状态教育的特征，描述不正确的是（） A: 没有专门的教育机构 B: 没有专职从事教育的人员 C: 没有文字和书籍 D: 没有人人平等的教育机会
- 3
下列不属于原始状态教育的特点的是 A: 与生产劳动结合 B: 没有阶级性 C: 采用口头语言相传的形式进行教学 D: 多教育形式样化
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在（ ）社会里，教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业，没有专门的教育机构和专职教育人员。 A: 原始社会 B: 奴隶社会 C: 封建社会 D: 资本主义社会