劳动者社会化的目标是（）。
A: 使人成为合格的劳动者
B: 使人成为合格的社会成员
C: 使人开始从事一种职业
D: 使人正式进入一个劳动岗位
A: 使人成为合格的劳动者
B: 使人成为合格的社会成员
C: 使人开始从事一种职业
D: 使人正式进入一个劳动岗位
A
举一反三
- 【单选题】下列关于大学课程说法不正确的是()。 A. 根据冯友兰的观点,大学课程主要分为两大类:使人成为人的课程和使人成为某一种人的课程 B. 使人成为人的课程主要讲授做人的基本学问 C. 使人成为某一种人的课程主要讲授某一类理论 D. 使人成为某一种人的课程的目的是培养成为合格的现代人
- （）是人的生命线.总开关，指挥人发挥劳动技能和正确社会行为，使人们各尽其能去劳动.去创造社会财富。
- “劳动创造了人”的基本根据是（ ） A: 劳动使人们结成了社会关系 B: 劳动创造了生产工具 C: 劳动推动了语言的产生和发展 D: 劳动使人的意识得以形成 E: 劳动是人的生命活动的基本形式
- “劳动创造了人”的基本根据是（） A: A劳动使人们结成了社会关系 B: B劳动创造了生产工具并使猿手变成了人手 C: C劳动推动语言的产生和发展 D: D劳动使人的意识得以形成 E: E劳动是人的生命活动的基本形式
- 马克思主义劳动观认为劳动（ ）。 A: 劳动是人类的本质活动。 B: 劳动是区分人与动物的重要标志。 C: 劳动创造了人本身。 D: 使人不仅是自然属性的生物的人，更是具有社会属性的能动性的人。
内容
- 0
“劳动创造了人”的基本根据是（ ） A: 劳动使人们结成了社会关系 B: 劳动创造了生产工具并使猿手变成了人手 C: 劳动推动语言的产生和发展 D: 劳动使人的意识得以形成
- 1
使人成为某一种人的课程叫做专业课程。()
- 2
劳动创造了人和人类社会,体现在() A: 劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工 B: 劳动使猿脑变成人脑，形成了语言和意识 C: 劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系 D: 以上全是
- 3
浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。 A: 使人成为“自然人” B: 个体经验和社会整体的持续生长 C: 使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正 D: 使人获得全面发展
- 4
实践是人的存在的基本方式，这是因为 A: 实践是人类生命的特殊运动形式 B: 劳动实践把人类与动物区别开来 C: 实践使人成为“社会存在物” D: 实践使人成为“有意识的类存在物” E: 实践使人变得更加聪明