根据观察过程的严密程度，分为（）
A: 参与性观察和非参与性观察
B: 直接观察和间接观察
C: 结构式观察和非结构式观察
D: 全部观察和部分观察
A: 参与性观察和非参与性观察
B: 直接观察和间接观察
C: 结构式观察和非结构式观察
D: 全部观察和部分观察
C
举一反三
- 按照是否介入观察对象，可以把观察分为（ ）。 A: 结构式观察和非结构式观察 B: 参与式观察和非参与式观察 C: 自然观察和实验室观察 D: 直接观察和间接观察
- 根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（） A: 直接观察和间接观察 B: 参与性观察和非参与性观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 非实验室观察和实验室观察
- 根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为______ A: 实验室观察和实地观察 B: 结构式观察和非结构式观察 C: 直接观察和间接观察 D: 参与式观察与非参与式观察
- 根据观察过程的控制程度和观察内容的标准化程度，观察法可分为______ A: 实验室观察和实地观察 B: 参与观察和非参与观察 C: 直接观察和间接观察 D: 结构式观察和非结构式观察
- 根据观察场所和对观察的情景与条件的控制程度的不同，观察法可分为______ A: 实验室观察和实地观察 B: 结构式观察和非结构式观察 C: 直接观察和间接观察 D: 参与式观察与非参与式观察
内容
- 0
按照观察者的参与程度，观察法可分为 A: 模拟观察和现场观察 B: 自然观察和实验室观察 C: 结构式观察和非结构式观察 D: 参与式观察和非参与式观察
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（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。 A: 自然观察和实验观察 B: 直接观察和间接观察 C: 参与性观察和非参与性观察 D: 结构式观察和非结构式观察
- 2
教育观察的类型包括 A: 自然情境观察与实验室观察 B: 直接观察和间接观察 C: 参与性观察与非参与性观察 D: 结构式观察与非结构式观察
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根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为（） A: 实验室观察和实地观察 B: 结构式观察和非结构式观察 C: 参与观察和非参与观察 D: 直接观察和间接观察
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观察的二重性是指______ A: 科学观察和日常观察 B: 直接观察和间接观察 C: 参与观察和非参与观察 D: 结构式观察和非结构式观察