张老师在开始教授《爱因斯坦与小女孩》一课时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的科学家，还会拉小提琴，今天我们就来学这一课。”张老师的导入方式属于
A.直接导入
举一反三
- 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说:“同学们,你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家,而且还会拉小提琴,今天我们就来学习这一课。”这属于( )
- 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）。 A: 直接导入 B: 经验导入 C: 故事导入 D: 直观导人
- 张老师在讲《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（） A: 直接导入 B: 谈话导入 C: 故事导入 D: 直观导入
- 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说“同学们，你们知道吗？ 爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事。”这种导入方式是（） A: 直接导入 B: 经验导入 C: 故事导入 D: 直观导入
- 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且会拉小提琴，今天我们就来学习《爱因斯坦与小女孩》这篇课文。”这属于（）导入.
内容
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在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律.长征》一诗,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”,这种导课方式属于 A: 设疑导入 B: 温故导入 C: 情境导入 D: 故事导入
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中国大学MOOC: 张老师是一位历史老师，在执教《科举制度》一课中，张老师向同学们提问，请同学们比较唐代和清代的科举制度。按照布鲁姆提出的认知水平分类，这是一个（ ）层次的问题。
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张老师、王老师、李老师分别教数学、社会、语文中的一门课。王老师不是语文老师，李老师上课从不带地球仪，张老师上课要用米尺和三角板，请同学们猜一猜李老师教（），张老师教（），王老师教（）。
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张老师是一位历史老师，在执教《科举制度》一课中，张老师向同学们提问，请同学们比较唐代和清代的科举制度。按照布鲁姆提出的认知水平分类，这是一个（ ）层次的问题。 A: 记忆 B: 理解 C: 运用 D: 评价
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张老师是一位历史老师，在执教《科举制度》一课中，张老师向同学们提问，请同学们比较唐代和清代的科举制度。按照布鲁姆提出的认知水平分类，这是一个（）层次的问题。 A: 记忆 B: 理解 C: 分析 D: 运用