最早提出比较教育概念的人是（）。
A: 康德尔
B: 朱利安
C: 萨德勒
D: 阿尔特巴赫
A: 康德尔
B: 朱利安
C: 萨德勒
D: 阿尔特巴赫
B
举一反三
内容
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明确将比较教育看作实证性科学的教育家是（） A: 朱利安 B: 萨德勒 C: 康德尔 D: 贝雷迪
- 1
教育界公认的“比较教育学之父”是（） A: 拉特雷 B: 康德尔 C: 萨德勒 D: 朱利安
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在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是（） A: 朱利安 B: 萨德勒 C: 康德尔 D: 汉斯
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在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。 A: 诺亚 B: 朱立安 C: 汉斯 D: 萨德勒
- 4
18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育比较。法国的（）在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。 A: 康德尔 B: 巴塞 C: 萨德勒 D: 阿尔特巴赫