实验操作类科学教育活动的核心目标有科学好奇心和（ ）。
科学探究能力
举一反三
内容
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在实验操作类科学教育活动中，教师要引导幼儿采用适当的方法（）实验现象；同时，（ ）是实验操作类科学教育活动的重要组成部分。
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（ ）是指学前儿童在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化规律及其因果联系的科学活动。 A: 实验操作类科学教育活动 B: 观察类科学教育活动 C: 技术制作类科学教育活动 D: 正规性科学教育活动
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教师组织活动《沉浮现象》是培养幼儿的好奇心和科学的探究能力，这属于科学活动设计的（）。 A: 观察认识活动 B: 实验操作活动 C: 科学游戏活动 D: 讨论探究活动
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科学区活动的内容有观察阅读类、科学玩具类、实验操作类和
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观察类和实验操作类科学教育活动的过程设计都可分为（） A: 导入 B: 进行或开展 C: 结束 D: 延伸