关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-28 有经验的教师力求使学生“跳一跳，摘桃子”运用的是（）理论 A: 认知发展阶段 B: 关键期 C: 最近发展区 D: 发现学习 有经验的教师力求使学生“跳一跳，摘桃子”运用的是（）理论A: 认知发展阶段B: 关键期C: 最近发展区D: 发现学习 答案： 查看 举一反三 “跳一跳,摘桃子”是对( )理论的形象表述。 A: 认知发展阶段 B: 关键期 C: 最近发展区 D: 发现学习 教育学上称“跳一跳就能摘桃子”的时期为 A: 关键期 B: 转折期 C: 危机期 D: 最近发展区 “跳一跳，摘桃子”的理论根据是（） A: 最近发展区理论 B: 一般发展理论 C: 心理发生论 D: 全面发展理论 “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）。 A: 关键期 B: 高峰期 C: 最近发展区 D: 平衡期 教育学上称“跳一跳，摘桃子”指的是（） A: 最佳期和敏感期 B: 最近发展区 C: 转折期和危机期 D: 关键期
