（）地创新取得成功的机会无疑远远大于自发创新。
A: 有目标
B: 有计划
C: 有目的
D: 有组织
A: 有目标
B: 有计划
C: 有目的
D: 有组织
B,C,D
举一反三
内容
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狭义“教育”概念的主要属性是： A: 有目的 B: 有创新 C: 有计划 D: 有组织
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围绕烟叶质量控制目标，按照实施方案的要求，（)地开展烟叶质量控制活动, 确保各项措施落实到位。 A: 有组织、有计划 B: 有组织、有目的 C: 有目标、有计划 D: 有组织、有程序
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鉴于创新的重要性和自发创新结果的不确定性，有效的管理要求（ ）。 A: 尽量减少自发创新 B: 有区别的创新 C: 有组织的创新 D: 大规模的自发创新
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按照创新的组织程度可以把创新分为( )。 A: 自发创新 B: 有组织创新 C: 局部创新 D: 系统创新
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从组织内部的创新组织程度上看，创新可以分为（ ）。 A: 管理创新与制度创新 B: 制度创新与文化创新 C: 自发创新与有组织的创新 D: 目标创新与制度创新