（）主张“全人教育”就是“塑造健全的人格，亦即塑造和谐的人格”。
A: 裴斯泰洛奇
B: 凯兴斯泰纳
C: 小原国芳
D: 斯宾塞
A: 裴斯泰洛奇
B: 凯兴斯泰纳
C: 小原国芳
D: 斯宾塞
C
举一反三
- 主张社会本位的教育目的论的有 () A: 福禄贝尔 B: 卢梭 C: 凯兴斯泰纳 D: 涂尔干 E: 裴斯泰洛齐
- 下列教育家中主张个人本位教育目的论的是（） A: 诺笃尔普 B: 裴斯泰洛齐 C: 涂尔干 D: 凯兴斯泰纳
- 个人本位教育目的论的代表人物有（ ）。 A: A凯兴斯坦纳 B: B卢梭 C: C福禄贝尔 D: D小原国芳 E: E裴斯泰洛齐
- 个人本位教育目的论的代表人物是（）。 A: A凯兴斯坦纳 B: B卢梭 C: C福禄培尔 D: D小原国芳 E: E裴斯泰洛齐
- 下列教育家中，属于个人本位教育目的价值取向的代表人物有( )。 A: 凯兴斯泰纳 B: 卢梭 C: 孟子 D: 裴斯泰洛齐
内容
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下列属于个体本位教育目的论的教育家是（） A: 诺笃尔普 B: 裴斯泰洛齐 C: 涂尔干 D: 凯兴斯泰纳
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个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点的主要代表人物有等（） A: 卢梭.裴斯泰洛齐、涂尔干 B: 福禄培尔.萨特、马斯洛、凯兴斯泰纳 C: 裴斯泰洛齐.福禄培尔、孔德 D: 卢梭.裴斯泰洛齐、福禄培尔、萨特、马斯洛
- 2
教育目的体现着人们价值追求，下列不属于社会本位的代表人物是（）。 A: 涂尔干 B: 柏拉图 C: 裴斯泰洛齐 D: 凯兴斯泰纳
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谁提出“教育心理学化”运动（） A: 贝斯泰洛奇 B: 裴斯泰洛奇 C: 冯特
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自由主义的代表人物有 A: 约翰·密尔 B: 罗素、小原国芳 C: 哈耶克 D: 洪堡、爱伦·凯 E: 福禄贝尔、裴斯泰洛齐