表扬与批评，正确的理解是（）。
A: 不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生
B: 优秀是表扬出来的
C: 多批评少表扬
D: 惩罚是必要的
A: 不要“棒杀”学生，也不要“捧杀”学生
B: 优秀是表扬出来的
C: 多批评少表扬
D: 惩罚是必要的
举一反三
- “三明治”谈话法正确的顺序应该是（） A: 批评、表扬、表扬 B: 批评、表扬、批评 C: 表扬、表扬、批评 D: 表扬、批评、表扬
- 对学生的回答,教师要多肯定、少否定,多表扬、少批评。
- 2.[2014•广东]如下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生()A.不要太在意老师的表扬和批评B.要正确对待老师的表扬和批评C.老师的表扬都能提高学生成绩D.老师的批评会使学生成绩下降[点悟]这是一道图表选择题，图表中的信息显示学生成绩的提高与受到老师的表扬有很大关系，而受到批评会使学生成绩下滑，故警示我们要正确对待老师的表扬和批评。
- 表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机,因此在教学中只给予学生表扬而非批评
- 以下关于“批评与表扬”的说法中，哪些是错误的（） A: 对某种行为方式既不表扬，也不批评，是弱化方式 B: 批评，表扬都是强化方式 C: 表扬是强化方式，批评是弱化方式 D: 批评是强化方式，表扬是弱化方式