老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在,这说明这位老师()好。
A: 注意的广度
B: 注意的转移
C: 注意的分配
D: 注意的稳定
A: 注意的广度
B: 注意的转移
C: 注意的分配
D: 注意的稳定
A
举一反三
- 老师在班上用眼一扫,就知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。这说明这位老师的______好? A: 注意的广度 B: 注意的转移 C: 注意的分配 D: 注意的稳定型
- 老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。这说明这位教师( )好。 A: 注意的广度 B: 注意的转移 C: 注意的分配 D: 注意的稳定性
- 老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在，这说明这位教师（ ）好。 A: 注意的广度 B: 注意的转移 C: 注意的分配 D: 注意的稳
- 老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在,这说明这位老师的注意的( )好。 A: 广度 B: 转移 C: 分配 D: 稳定性
- 老师在班上用眼一扫,就知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在,说明这位教师 A: 注意的广度好 B: 注意的转移好 C: 注意的稳定好 D: 注意的分配好
内容
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老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。这说明这位老师( )。 A: 分配的能力较强 B: 转移的能力较强 C: 注意的广度较强 D: 适应的能力较强。
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老师在班上用眼一扫，就知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明这位老师的______好？
- 2
班主任老师用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。 A: 注意广度 B: 注意的稳定性 C: 注意的转移 D: 注意的分配
- 3
老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。这说明这位老师注意分配的能力强。
- 4
老师进了教室拿眼一扫，就知道哪个幼儿在哪个幼儿不在，这说明该老师的（） A: 注意的稳定性好 B: 注意的范围广 C: 注意的转移能力好 D: 注意的分配能力强