一位老师带着一群幼儿在散步，老师很容易被知觉为对象，这是由于什么引起的？
A: 知觉对象和背景的差别
B: 知觉对象的新异性
C: 知觉对象的整体性
D: 知觉对象的组合特点
A: 知觉对象和背景的差别
B: 知觉对象的新异性
C: 知觉对象的整体性
D: 知觉对象的组合特点
A
举一反三
- 一位老师带着一群幼儿在散步，老师很容易被知觉为对象，这是由于什么引起的？ A: 知觉对象和背景的差别 B: 知觉对象的新异性 C: 知觉对象的活动性 D: 知觉对象的组合特点
- 中国大学MOOC: 一位老师带着一群幼儿在散步，老师很容易被知觉为对象，这是由于什么引起的？
- 在知觉对象的组合中，分散的对象包围着一个空间，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则（） A: r />在知觉对象的组合中，分散的对象包围着一个空间，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则 B: 接近性原则 C: 相似性原则 D: 连续性原则 E: 闭锁性原则
- 引起知觉差异的主观因素有: A: 知觉对象本身的特征 B: 知觉对象和背景的差别 C: 知觉对象的组织结构 D: 晕轮效应
- 在知觉对象的组合中，在时间、空间上相互接近的对象，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则（） A: r />在知觉对象的组合中，在时间、空间上相互接近的对象，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则 B: 接近性原则 C: 相似性原则 D: 连续性原则 E: 闭锁性原则
内容
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“鹤立鸡群”时,“鹤”更容易成为知觉的对象,这是这是什么因素在影响知觉的选择性?() A: 对象与背景的差别 B: 对象的活动性 C: 对象的新颖性
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知觉对象本身的特征、知觉对象与背景的差别以及知觉对象的（）是影响知觉选择性的三个主要客观因素。 A: 信息量 B: 组合 C: 差异 D: 相同
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对象与背景的差别越大，知觉越容易。对象与背景的差别越模糊，知觉越困难。这说明知觉具有（）特征。 A: 恒常性 B: 选择性 C: 理解性 D: 整体性
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影响知觉选择性的客观因素是（）。 A: 知觉对象本身的特征 B: 对象和背景的差别 C: 对象的组合 D: 对象的被需要 E: 对象的被感知
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上课时，学生将老师的声音作为知觉的对象，而将教室内其他的声响作为知觉的背景，这是由于 A: 知觉的选择性 B: 知觉的理解性 C: 知觉的整体性 D: 知觉的恒常性