皮亚杰认为，语言能力的发展不能先于认知能力的发展．否则就会影响学生认知能力的发展。
举一反三
- 认知相互理论认为，不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的相互作用论。
- 皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段
- 在儿童语言发展过程中______ A: 写的能力发展先于读的能力发展 B: 语言形式的发展先于语言功能的发展 C: 表述能力的发展先于理解能力的发展 D: 语言功能的发展先于语言形式的发展
- 游戏对学前儿童认知的影响主要表现在影响儿童的（ ）。 A: 解决问题能力的发展和语言能力发展 B: 创造力发展 C: 感知觉发展、创造力发展、解决问题能力的发展和语言能力发展 D: 感知觉发展
- 道德认知发展理论认为,学校道德教育的主要任务是（） A: 促进学生道德认识能力的发展 B: 促进学生道德推理能力的发展 C: 促进学生道德选择能力的发展 D: 促进学生道德实践能力的发展