5W2H分析法中的“Who”是指()。
A: 何人生产
B: 何人发现
C: 何人解决
D: 应该由谁解决
A: 何人生产
B: 何人发现
C: 何人解决
D: 应该由谁解决
A,A,B
举一反三
- 5W2H的分析中的“Who”是指（）。 A: 何人产生 B: 何人发现 C: 何人解决 D: 应该由谁解决 E: 为何由他解决
- 5W2H分析法中的5W不包括 A: 何因（Why） B: 何人(Who) C: 何地(Where) D: 和谁（With）
- 制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是() A: 何人、何种行为、多大程度 B: 何人、何种行为、何地 C: 何人、何种行为、何时 D: 何人、多大程度、何时 E: 何人、何时、何地
- 5W2H法中每个字母的含义是（）A、为什么、何物、何时、何人、何地、如何做、成本如何B、为什么、何物、何事、多长时间、多少人、何地、如何做C、为什么、何物、何时、何人、多少人、何地、如何做D、为什么、何事、何时、何人、何地、如何做、成本如何
- 制定健康教育具体目标的三个W包括内容是（） A: 何人、何种行为、何种程度 B: 何人、何时、何地 C: 何人、何种行为、何地 D: 何人、何种行为、何时 E: 何人、何种行为、何种程度及何时
内容
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下列诗句排序正确的是（ ） A: 何人三箭定天山？何人笞中行？何人缚可汗？何人丸泥封函谷？ B: 何人丸泥封函谷？何人三箭定天山？何人笞中行？何人缚可汗？ C: 何人缚可汗？何人三箭定天山？何人笞中行？何人丸泥封函谷？ D: 何人笞中行？何人缚可汗？何人丸泥封函谷？何人三箭定天山？
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在5W2H法中，不属于5W所表示的因素是（） A: 何人 B: 何事 C: 如何做 D: 何时
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《黍离》中“悠悠苍天，此何人哉？”的何人指
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电话记录的内容可概括为5个“W”，1个“H”。5个“W”是指WHEN（何时）、WHO(WHOSE)（何人）、WHAT（何事）、WHERE（何地）、WHY（为什么），1个“H”是指HOW（如何进行）
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制定健康教育具体目标的3个“W”包括（） A: 何人、何种行为、多大程度 B: 何人、何种行为、何时 C: 何人、何种行为、何地 D: 何人、何时、多大程度 E: 何时、何地、多大程度