在（ ），儿童见不到物体就认为其不存在
A: 感觉运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
A: 感觉运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段
A
举一反三
- 在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失仍然认为它存在。该阶段为 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在，发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为： A: 感知运算阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（） A: A感知运动阶段 B: B前运算阶段 C: C具体运算阶段 D: D形式运算阶段
- 皮亚杰认为儿童的认知都要以同样的顺序经历四个有序的但不是连贯的阶段，这四个阶段的顺序是：（）。 A: 感觉运动阶段→前运算阶段→具体运算阶段→形式运算阶段 B: 感觉运动阶段→具体运算阶段→前运算阶段→形式运算阶段 C: 前运算阶段→感觉运动阶段→具体运算阶段→形式运算阶段 D: 感觉运动阶段→前运算阶段→形式运算阶段→具体运算阶段
- 根据皮亚杰认知发展理论，儿童发展依次经历的阶段是（ ）。 A: 感知运动阶段，具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段 B: 具体运算阶段，形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段 C: 形式运算阶段，前运算阶段，感知运动阶段，具体运算阶段 D: 感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段
内容
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皮亚杰认为，认知发展的四个阶段的次序是（） A: 前运算阶段—感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段 B: 感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段 C: 具体运算阶段—感知运动阶段—前运算阶段—形式运算阶段 D: 形式运算阶段—感知运动阶段—具体运算阶段—前运算阶段
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皮亚杰将儿童的认知发展分为四个主要阶段,按时间顺序依次为 A: 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B: 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 C: 前运算阶段、感知运动阶段、形式运动阶段、具体运算阶段 D: 前运算阶段、感知运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
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认知发展的阶段顺序是（） A: 具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段； B: 形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段； C: 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段； D: 具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段、前运算阶段。
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皮亚杰的认知发展阶段依次为（） A: 前运算阶段.感知运动阶段.形式运算阶段.具体运算阶段 B: 前运算阶段.感知运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段 C: 感知运算阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段 D: 感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运动阶段
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儿童具有自我中心主义倾向的阶段是()。 A: 具体运算阶段 B: 前运算阶段 C: 形式运算阶段 D: 感觉运动阶段