二．“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种（ ）（ ）对立统一、一分为二的思维方法。
A: 1辩证对立
B: 2辩证统一
C: 3以偏概全
D: 4由感性到理性
E: 5从理性到感性
A: 1辩证对立
B: 2辩证统一
C: 3以偏概全
D: 4由感性到理性
E: 5从理性到感性
举一反三
- “故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种（ ）（ ）（ ）（ ）的思维方法。 A: 辩证对立 B: 辩证统一 C: 对立统一 D: 一分为二 E: 以偏概全 F: 只见树木不见森林 G: 由浅入深 H: 循序渐进 I: 由感性到理性 J: 从理性到感性 K: 循环往复 L: 得鱼忘筌
- 问题：“故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种（）的思维方法。 A: 辩证对立 B: 辩证统一 C: 对立统一 D: 一分为二
- “故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种（ ）（ ）（ ）（ ）的思维方法。（选四） A: 辩证对立 B: 辩证统一 C: 对立统一 D: 一分为二 E: 以偏概全 F: 只见树木不见森林 G: 由浅入深 H: 循序渐进 I: 由感性到理性 J: 从理性到感性 K: 循环往复 L: 得鱼忘筌
- “故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种()的思维方法。 A: 循序渐进 B: 从理性到感性 C: 辩证统一 D: 对立统一
- “故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这段话启示我们看问题要有一种（ ）（ ）（ ）（ ）的思维方法。? 一分为二|辩证统一|以偏概全|对立统一