在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神及如何与面试官打招呼等细节，以期待给面试官留下好印象。这是充分利用了（ ）。
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 首因效应
D: 近因效应
A: 前摄抑制
B: 倒摄抑制
C: 首因效应
D: 近因效应
举一反三
- 在指导学生参加面试考试时,除了对面试内容的重点讲解外,教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节,以给考官留下好印象,这是利用了
- 在求职面试过程中,人们通常非常重视自己的衣着打扮,希望给面试官留下好印象,这是因为()存在。 A: 首因效应 B: 刻板效应 C: 晕轮效应 D: 近因效应
- 在面试场合,应试人员身着正装,举止文明,尽可能给面试官留下好印象,这是()。 A: 首因效应 B: 光环效应 C: 刻板效应 D: 近因效应
- 某人初次面试给面试官留下了良好的印象，这种印象会在后面的几轮面试中左右面试官对他的评价，这表明了（）效应的存在。 A: 近因效应 B: 首因效应 C: 光环效应 D: 定势效应
- 被面试者一开始给面试官留下的印象对之后面试官对被面试者的行为表现评价造成的影响是（） A: 晕轮效应 B: 首因效应 C: 偏见与定式 D: 容妆与异性效应