朗读音标表，1人朗读，10分/人（错一个扣0.5分）（1人朗读整个音标表，每个音标都需要读出一个对应的单词）
略
举一反三
内容
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一个音素只用一个音标表示，一个音标不只表示一个音素。
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朗读一篇对话，1人朗读，5分/人；2人朗读，2分/人（从学过的单元中，Seaking部分dialogue任意选一篇朗读上传）注意：在开始朗读之前，先读下面一段话：我是某某某，我朗读的是第几页的dialogue 1或2，单人朗读（双人朗读），现在开始：
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DJ音标里的/ɔ:/和/ɒ/在KK音标里分别用/ɔ/和/ɑ/标注
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预习第二单元单词和课文，听单词和课文录音，朗读单词，用所学音节知识划分第二单元单词音节。生单词读熟后，再来通读课文。课文从头到尾朗读一遍[br][/br]周一早上课文和单词朗读一遍，周二早上课文和单词朗读第二遍，周三早上课文和单词朗读第三遍。3月24日周三1-2节课上检查单词朗读和课文朗读。请大家务必给自己一个机会，看看单词和课文认真用心朗读三遍以后，是不是一遍比一遍熟练，单词记忆也更深刻一些。 附上第二单元单词和课文录音。 以上预习任务完成后，完成单词音节划分。音节划分举例如下： defect de-fect 两 个音节。根据示例完成如下单词音节划分。 accounting 1 ; 2 个音节； calculate 3 ; 4 个音节； prospect ____5___; ___6___个音节； accelerate 7 ; 8 个音节； promote 9 ; 10 个音节； destructive 11 ; 12 个音节； analysis 13 ; 14 个音节； breakthrough 15 ; 16 个音节； spectacular 17 ; 18 个音节； dominant 19 ; 20 个音节；
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小学生学习和掌握语音一定要依赖音标和读音规则。