学习了动物间的信息交流后,王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣,小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也会用触角敲打食物.于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,是靠触角辨别气味,进行信息交流的.他想设计实验来探究这一问题,请你帮助他完成实验设计.
举一反三
- 蚂蚁的触角是哪种类型?
- 判断:蚂蚁依靠触角的触觉功能而不是依靠气味相互沟通.()
- 仔细观察过蚂蚁的同学都知道,一只蚂蚁发现食物后,会迅速返回巢穴.不一会儿,一大群蚂蚁排着长长的队伍,“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点.蚂蚁不会发声,它们是靠什么传递信息的呢?“侦察蚁”在食物和洞穴之间是否留下了什么标记呢?
- 下列哪一项不符合文章的原意? A: 蚂蚁传递消息靠触角 B: 如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会迷路 C: 有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下气味 D: 研究蚂蚁的生活习性是一种没有意义的行为
- 沈老师在教完小朋友画蚂蚁之后,小朋友对蚂蚁产生了浓厚的兴趣;蚂蚁吃什么?蚂蚁怎样过冬?蚂蚁的触角有什么用?沈老师并没有直接告诉幼儿答案,而是鼓励幼儿到户外观察蚂蚁。这说明沈老师能做到( ) A: 面向全体幼儿 B: 促进幼儿全面发展 C: 引导幼儿探索 D: 促进幼儿个性发展