我国不同历史时期对教育目的的表述不同,但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是( )。
A: 要培养社会主义事业的建设者和接班人
B: 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C: 强调教育与生产劳动相结合
D: 突出教育要为政治经济制度服务
A: 要培养社会主义事业的建设者和接班人
B: 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C: 强调教育与生产劳动相结合
D: 突出教育要为政治经济制度服务
举一反三
- 新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是（） A: 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 B: 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展 C: 强调教育与生产劳动相结合 D: 突出教育要为政治经济制度服务
- 建国以来,我国不同历史时期对教育目的的表述不一样,但其基本精神是一致的,以下不属于我国教育目的的基本精神的是()。 A: 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 B: 使受教育者在品德、智力、体质等方面全面发展 C: 强调教育与生产相结合 D: 突出教育要为政治经济服务
- 以下不属于我国教育目的的基本精神的是（） A: 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人 B: 使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展 C: 强调教育与生产相结合 D: 突出教育要为政治经济制度服务
- 我国教育目的的基本精神包括（） A: 强调教育与生产劳动相结合 B: 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展 C: 培养社会主义事业的建设者和接班人 D: 社会主义是我国教育性质的根本所在 E: 培养受教育者的独立个性和创造精神日益受到重视
- 我国教育目的的基本精神是()。 A: 以马克思主义关于人的全面发展学说为制定教育目的的理论依据 B: 教育为无产阶级政治服务 C: 要培养的社会成员是社会主义的建设者和接班人 D: 教育与生产劳动相结合 E: 要培养的人才素质是德智体全面发展的人