我国教育目的的基本精神是强调：（）等。
A: 德与才的统一、一般发展与特色发展的统一
B: 德与才的统一、全面发展与个性发展的统一
C: 当前发展与可持续性发展的统一、全面发展与个性发展的统一
D: 当前发展与可持续性发展的统一、基础教育发展与高等教育发展的统一
A: 德与才的统一、一般发展与特色发展的统一
B: 德与才的统一、全面发展与个性发展的统一
C: 当前发展与可持续性发展的统一、全面发展与个性发展的统一
D: 当前发展与可持续性发展的统一、基础教育发展与高等教育发展的统一
A
举一反三
- 我国教育目的的一个基本特征是坚持（） A: 全面发展 B: 个性发展 C: 全面发展与个性发展的统一 D: 自主发展
- 要实现当前发展与可持续性发展的统一，就须重视教育效果的长效性。
- 我国教育目的的基本特征是坚持全面发展与()发展的统一。
- 过渡时期总路线“一化三改”体现的是:() A: 社会主义工业化和社会主义改造的紧密结合 B: 解放生产力与发展生产力的统一 C: 变革生产关系与发展生产力的统一 D: 改造人与改造生产关系的结合
- 全面发展和个性发展的关系是（ ）。 A: 全面发展是个性发展的基础 B: 个性发展是全面发展的动力 C: 个性发展和全面发展是个统一的过程 D: 个性发展是全面发展的基础
内容
- 0
坚持全面发展，就是要加强和改进（），坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。 A: 德育 B: 智育 C: 体育 D: 美育
- 1
全面发展与个性发展是我国教育十分强调的发展理念，关于这两种发展，以下理念正确的是（）。 A: 个性发展与全面发展往往是相悖的 B: 全面发展是个性发展的基础 C: 全面发展是面面俱到的发展 D: 全面发展是一种和谐发展
- 2
邓小平关于社会主义本质的诊断体现了( ) A: 解放生产力与发展生产力的统一 B: 生产力与生产关系的统一 C: 发展生产力与实现共同富裕的统一 D: 手段与目的的统一
- 3
邓小平关于社会主义本质的论断体现了（ ） A: 解放生产力与发展生产力的统一 B: 生产力与生产关系的统一 C: 社会主义发展过程与发展目标的统一 D: 目的与手段的统一
- 4
邓小平关于社会主义本质的论断体现了（ ） A: 目的与手段的统一 B: 生产力与生产关系的统一 C: 解放生产力与发展生产力的统一 D: 社会主义发展过程与发展目标的统一