学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（）。
A: 句子连贯性的分化
B: 表达内容的分化
C: 词性的分化
D: 结构层次的分化
A: 句子连贯性的分化
B: 表达内容的分化
C: 词性的分化
D: 结构层次的分化
举一反三
- 幼儿在掌握语言过程是,语句逐渐分化,表现在表达内容的分化、词性的分化以及
- 幼儿在掌握语言的过程中，语句功能逐步分化，这种分化表现在()。 A: 词义的分化 B: 表达内容的分化 C: 词性的分化 D: 结构层次的分化
- 分化细胞失去特有的结构和功能变为具有未分化细胞的特性，这一过程为（） A: 去分化 B: 再分化 C: 脱分化 D: 脱分化或去分化 E: 再分化或去分化
- 分生组织的细胞发育成为具有各种形态结构和生理代谢功能的成形细胞的过程，称为（）；已成形的细胞在一定条件下恢复分裂能力的过程称为（）。 A: 脱分化；再分化 B: 细胞分化；脱分化 C: 脱分化；细胞分化 D: 再分化；脱分化
- 一个分化细胞在某种原因下失去了特有的结构和功能，而变为具有未分化细胞特征的过程称为 A: 逆向分化 B: 再分化 C: 去分化 D: 癌变