对工作不关心并有距离感，表现为对工作对象和同事的疏远、冷漠或回避态度是工作成就感降低的表现。
举一反三
- 教师职业倦怠有三个核心成分，其中可以在自身和工作对象间保持距离对工作对象和环境采用冷漠和忽视的态度就是（） A: 去个性化 B: 耗竭感 C: 怠倦感 D: 低个人成就感
- （）是刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠、忽视的态度，对工作敷衍了事。 A: 情绪衰竭 B: 去人格化 C: 低个人成就感 D: 高效能感
- 教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦息的（ ）特征。 A: 低个人成就感 B: 去个性化 C: 挫折感 D: 耗竭感
- 职业倦怠的表现（） A: 工作满意度低，出现离职和旷职现象 B: 在人际关系方面表现出对同事和工作对象有情感上的疏远和冷漠 C: 有巨大的压力感 D: 积极上进
- 教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。（） A: A挫折感 B: B耗竭感 C: C去个性化 D: D低个人成就感