在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象，这种现象称之为
记忆的回涨
举一反三
- 幼儿记忆的回涨现象是指学习后一段时间记忆保持量比学习后立即测得的保持量要高。你认为这种观点
- 学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（） A: 记忆扩张现象 B: 记忆恢复现象 C: 记忆潜伏现象 D: 记忆提取现象
- 幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（） A: 记忆扩张现象 B: 记忆恢复现象 C: 记忆潜伏现象 D: 记忆提取现象
- 幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（ ）现象。 A: 记忆扩张 B: 记忆恢复 C: 记忆潜伏 D: 记忆提取
- （）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。
内容
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学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于()。 A: 无倒摄抑制的影响 B: 有记忆的恢复现象 C: 过度学习的作用 D: 情境记忆的作用
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学习后闭目休息一会，保持的效果往往比学习后继续其它活动保持的效果更好，这是由于（ ）。 A: 记忆的恢复现象 B: 无倒摄抑制的影响 C: 记忆的回涨现象 D: 无前摄抑制的影响
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德国心理学家艾宾浩斯对记忆中的遗忘现象进行系统的实验研究,发现() A: 在学习后的不同时间里,记忆的保持是不同的 B: 刚学完时保持量最小 C: 在学后的短时间内保持量最大 D: 学习之后保持量是忽高忽低的
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幼儿在经过一段时间后对识记过材料的保持量大于刚识记时的保持量，这种现象叫记忆的（）现象。 A: 再认 B: 回忆 C: 恢复 D: 敏感化
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【单选题】学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于()。 A .过度学习 B.记忆恢复现象 C.无倒摄抑制的影响 D.无前摄抑制的影响 A. 过度学习 B. 记忆恢复现象 C. 无倒摄抑制的影响 D. 无前摄抑制的影响