第一章 如何学习计算思维？_____。
A: 以上所有
B: 为思维而学习知识而不是为知识而学习知识
C: 不断训练，只有这样才能将思维转换为能力
D: 先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习
A: 以上所有
B: 为思维而学习知识而不是为知识而学习知识
C: 不断训练，只有这样才能将思维转换为能力
D: 先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习
举一反三
- 【单选题】如何学习计算思维?() A. 为思维而学习知识而不是为知识而学习知识 B. 不断训练，只有这样才能将思维转换为能力 C. 先从贯通知识的角度学习思维，再学习更为细节性的知识，即用思维引导知识的学习 D. 以上所有
- 学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用，这是克服了（）思维定势
- 为什么要学习计算思维?因为_______。(A)计算学科知识膨胀速度非常快，知识学习的速度跟不上知识膨胀的速度，因此要先从知识的学习转向思维的学习，在思维的指引下再去学习知识;(B)如果理解了计算思维，则便具有了融会贯通、联想启发的能力，这样再看计算学科的知识便感觉他们似乎具有相同的道理或原理，只是术语不同而已;(C)学习计算思维并不仅仅是学习计算机及相关软件的原理，因为社会/自然中的很多问题解决思路与计算学科中的方法和原理是一致的，计算思维的学习也可以提高解决社会/自然问题的能力;(D)不仅仅是上述的理由,有很多理由说明大思维比小技巧更重要，思维的学习比知识的学习更重要。
- 关于思维导图,不正确的说法是: A: 思维导图适用于知识点的深度学习 B: 思维导图有助于知识的衍伸学习 C: 思维导图适用于知识的浅层学习
- 常说的“高分低能”是指()。 A: 知识学习与思维发展不同步 B: 知识不能内化为品德 C: 知识学习与能力转化速度不相称 D: 知识多于能力