罗杰斯觉得父母、教师等如果想成为儿童人格发展的“促进者”，就必须具备( )特质。
A: 信任儿童的潜能
B: 诚实
C: 尊重、重视儿童的经验、情感和意见
D: 富有同情心
A: 信任儿童的潜能
B: 诚实
C: 尊重、重视儿童的经验、情感和意见
D: 富有同情心
举一反三
- 下列属于主体性原则的要求是 A: 尊重并平等的对待学前儿童 B: 尊重学前儿童人格 C: 尊重学前儿童的生存和发展 D: 使学前儿童成为发展的主体
- 贯彻主体人格性原则的基本要求有 A: 尊重学前儿童的人格 B: 尊重学前儿童的合法权利 C: 尊重孩子的隐私 D: 使学前儿童成为发展的主体
- 尊重和满足儿童的基本需要包括（)。 A: 尊重与满足儿童的生理需要 B: 尊重与满足儿童的情感需要 C: 尊重与满足儿童的交往需要 D: 尊重儿童的人格，满足儿童自尊自信的需要
- 年幼儿童对父母的情感，主要由于父母是满足他的基本生活需要的来源，年长儿童则已包括对父母劳动的尊重和爱戴等内容，这表明儿童的情绪情感越来越（ ）。
- 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。这需要教师重视儿童语言的