对外汉语教材建设中（）的大胆探索不够，教材缺乏多样化。教学模式单一，教材编写的路子单一。
A: A目的语系统
B: B教学法
C: C课堂教学
A: A目的语系统
B: B教学法
C: C课堂教学
举一反三
- 课堂教学的四个基本要素是：（ ） A: 教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为 B: 教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为 C: 教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈 D: 教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈
- 根据国内外汉语教学课程设置的实际情况，可以把对外汉语教材基本分为（ ）。 A: 语言技能教材 B: 语言知识教材 C: 文化知识教材 D: 专门用途教材
- 汉语作为第二语言教学的全过程和全部教学活动分为哪几大环节？ A: 总体设计 B: 教材编写 C: 课堂教学 D: 语言测试
- 请论述什么是教学模式？教学模式与教材编写的关系如何？
- 数学课堂观察的对象是数学课堂的运行情况，而课堂教学系统包括下列哪五因素？ A: 情境、讲解、练习、小结、作业 B: 教师、学生、教材、教学活动、教学任务 C: 教师、学生、课程、教学环境、教学目标 D: 教师、学生、教材、教学手段、教学活动