如果教师对学生抱较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀、爱护和信任,会更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情。
举一反三
- 如果教师对学生抱较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀、爱护和信任,会更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情。
- 教育心理学的研究和教育实践证明，如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高的期望，学生会感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，并迸发出一种积极向上的激情，因而这些学生也容易取得教师期望的效果。（ ）
- 如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（） A: 师爱具有激励功能 B: 师爱具在感化功能 C: 师爱具有调节功能 D: 师爱具有榜样功能
- 如果教师喜欢某些学生，对他们抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和信任，会更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情。这说明（）。 A: 师爱具有激励功能 B: 师爱具有感化功能 C: 师爱具有调节功能 D: 师爱具有榜样功能
- 如果教师喜欢某些学生,对他们抱有较高期望,经过一段时间,学生感受到教师的关怀、爱护和信任,会更加自尊、自信、自爱、自强,诱发出一种积极向上的激情.这说明(<br/>) A: 师爱具有激励功能 B: 师爱具有感化功能 C: 师爱具有调节功能 D: 师爱具有榜样功能