学校不再被视为社会实现其自我良性再生产的领域，而成为统治阶级用以生产与其特殊地位和利益相吻合的工具，这种教育的社会学分析视角是（）
A: 冲突论视角
B: 互动论视角
C: 后现代视角
D: 功能论视角
A: 冲突论视角
B: 互动论视角
C: 后现代视角
D: 功能论视角
举一反三
- 教育能够为专门化的社会角色提供训练有素的能力，这种关于教育的社会学分析视角是（） A: 冲突论视角 B: 互动论视角 C: 后现代视角 D: 功能论视角
- 将研究视角引人到具体的教育场景之中，引人到人与人的互动关系之中，这是教育社会学分析视角中的（）。 A: 冲突论视角 B: 互动论视角 C: 后现代视角 D: 功能论视角
- 认为存在许多相互冲突的文化要素，不同文化要素代表不同群体或社会阶级的利益的文化分析视角是（） A: 生态学视角 B: 互动论视角 C: 功能论视角 D: 冲突论视角
- 常见的社会学几大理论视角是（） A: 功能主义视角 B: 互动论视角 C: 冲突论视角 D: 定量研究视角
- 强调一个社会存在着，或者说也许存在着许多相互冲突的文化要素，不同文化要素代表不同利益群体或社会阶级的利益，持该分析视角的是文化分析中的？ A: 功能主义视角 B: 冲突论视角 C: 符号互动论视角 D: 文化堕距论视角