关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-23 设计过程性目标时要根据需要－差距线的长短，设立一个或几个过程性目标，且各过程性目标间要构成递进的趋势，使前一过程性目标成为后一过程性目标的准备条件。（) 设计过程性目标时要根据需要－差距线的长短，设立一个或几个过程性目标，且各过程性目标间要构成递进的趋势，使前一过程性目标成为后一过程性目标的准备条件。（) 答案： 查看 举一反三 《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（）。 A: 总体目标和结果性目标 B: 过程性目标和结果性目标 C: 总体目标和学段目标 D: 过程性目标和学段目标 环境的多变性要求决策 A: 可行性 B: 过程性 C: 动态性 D: 目标性 1．激励过程即（ )。 A: 需要一动机一行为一目标 B: 目标一行为一动机一需要 C: 需要一行为一动机一目标 D: 目标一动机一行为一需要 工作目标的设计是一个自上而下的目标确定过程，通过这一过程将个人目标、部门或团队目标与组织目标结合起来。（) 写作立意的特征不包括（) A: 目标性 B: 综合性 C: 思想性 D: 过程性
