关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-07-23 不属于儿童形成统计思想过程特征的是（） A: 基本概念是帮助理解的基础 B: 观念是伴随着操作活动逐步形成的 C: 对数据理解是逐步发展的 D: 数据的分析与利用能力的形成是渐进的 不属于儿童形成统计思想过程特征的是（）A: 基本概念是帮助理解的基础B: 观念是伴随着操作活动逐步形成的C: 对数据理解是逐步发展的D: 数据的分析与利用能力的形成是渐进的 答案： 查看 举一反三 周恩来精神是伴随其萌生、形成、发展、成熟和完善的过程而逐步提出的。 （）能力标志着他对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。 中国大学MOOC: 周恩来精神是伴随其萌生、形成、发展、成熟和完善的过程而逐步提出的。 “三个代表”重要思想的形成和发展经历了（ ）过程。 A: 酝酿 B: 提出 C: 形成 D: 逐步深化 教学过程的中心环节是______ A: 感知教材，形成发展 B: 理解教材，形成概念 C: 运用知识，形成技能技巧 D: 知识的巩固和保持
