说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为？
举一反三
- 举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为。
- 多选题：矫正学生不良心理与行为的主要方法有（）A心理分析法；B患者中心疗法；C行为疗法；D认知疗法；
- 张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）。 A: 确定所要矫治的目标行为 B: 确定实质性强化措施的性质 C: 让求诊者相信代币的作用 D: 规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
- 行为训练包括正面培养学生的正确行为和矫正不良行为两种形式
- 通过矫正病人的不良认知,从而矫正不良情绪和行为的治疗方法称为() A: 精神分析疗法 B: 认知疗法 C: 行为疗法 D: 支持性心理治疗 E: 咨客中心疗法