举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为。
举一反三
- 说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为?
- 张老师本学期开始担任班主任,经过一段时间观察,她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为,她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到()。 A: 确定所要矫治的目标行为 B: 确定实质性强化措施的性质 C: 让求诊者相信代币的作用 D: 规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
- 行为训练包括正面培养学生的正确行为和矫正不良行为两种形式
- 【简答题】1 、举例 说明 内容型 激励理论。 2 、 举例说明过程激励理论。 3 、 举例说明行为改造激励理论
- 被认为最有效的矫正儿童不良行为的技术是() A: 认知-行为治疗 B: 行为管理治疗 C: 心理治疗 D: 环境控制