规则性游戏不是儿童游戏的高级发展形式。
错
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举一反三
- 儿童游戏的高级发展形式是()。 A: 练习性游戏 B: 象征性游戏 C: 规则游戏 D: 建构游戏
- 这类游戏具有规定性、竞赛性和文化传承性等特点,也是儿童游戏的高级形式。这是()。 A: 角色游戏 B: 规则性游戏 C: 象征性游戏 D: 创造性游戏
- 从学前儿童认知发展的角度可以将游戏划分为() A: 创造性游戏、合作性游戏 B: 有规则游戏、无规则游戏、有合作游戏、无合作游戏 C: 感知运算游戏、象征性游戏、结构性游戏、有规则游戏 D: 感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏
- 学前儿童的典型游戏是 A: 结构性游戏 B: 规则性游戏 C: 象征性游戏 D: 合作性游戏
- 规则游戏是两个以上的游戏者,按照一定的规则进行的一种游戏,规则游戏具有“规定性、竞赛性和文化传承性”等特点,是儿童游戏的最初发展形式。()
内容
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儿童发展中最早出现的一种游戏形式是()。 A: 感觉机能性游戏 B: 象征性游戏 C: 结构游戏 D: 规则性游戏
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【单选题】按儿童的认知发展来分类,游戏可分为() A. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏 B. 练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏 C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏 D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏
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练习性游戏是儿童游戏的高级发展形式。()
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音乐游戏不是属于规则性游戏。
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3岁前儿童处于感知运动阶段。儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一。此阶段儿童主要以( )游戏为主,如大运动类游戏、用手的游戏、感觉游戏等,伴有象征性游戏的萌芽。 A: 感觉运动性 B: 象征性游戏 C: 结构性游戏 D: 规则性游戏