()是指当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握时,语言化反而会有损于记忆。
语词遮蔽效应
举一反三
- ()是指当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握时,语言化反而会有损于记忆。 A: 语词记忆障碍 B: 语词障碍效应 C: 语词遮蔽效应 D: 语词失控效应
- 当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候，语言化反而会有损于记忆，导致记忆的错觉.这是语词的（）效应 A: 表达不明 B: 缺失 C: 形容 D: 遮蔽
- 可以用语言传授并一次性获得，但需要意识的参与才能加以提取的记忆叫（）。 A: 内隐记忆 B: 外显记忆 C: 陈述性记忆 D: 程序性记忆
- 在面对重要事情和公开场合时，需要采用（）语言。 A: 口语 B: 网络用语 C: 程式化语言 D: 书面语
- 从记忆的内容看，记忆可以分为形象记忆、情绪记忆、运动记忆和语言记忆，其中，最早出现的是（） A: 情绪记忆 B: 运动记忆 C: 形象记忆 D: 语言记忆
内容
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程序性记忆涉及的是“如何做( how to do)”的知识，常常需要经过多次尝试和练习才能习得，程序性记忆很难用语言加以描述和传授，如：骑车、游泳、溜冰、篮球等等，均难以用语言进行陈述。这类记忆掌握后的遗忘情况是 A: 一旦掌握很难遗忘 B: 比陈述性记忆容易忘记 C: 掌握后容易忘记 D: 一段时间不练习就忘记
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儿童最早出现的记忆是( ) A: 情绪记忆 B: 运动记忆 C: 语言记忆 D: 形象记忆
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听觉障碍儿童擅长的记忆类型是（ ）。 A: 情绪记忆 B: 语言信息 C: 视觉信息 D: 长时记忆
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我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识。并能在以后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）。 A: 语义记忆 B: 情境记忆 C: 程序性记忆 D: 陈述性记忆 E: 长时记忆
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健忘症患者是指受到损害（） A: 语言能力 B: 正常智力 C: 瞬时记忆 D: 长期记忆