当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握的时候,语言化反而会有损于记忆,导致记忆的错觉.这是语词的()效应
A: 表达不明
B: 缺失
C: 形容
D: 遮蔽
A: 表达不明
B: 缺失
C: 形容
D: 遮蔽
D
举一反三
- ()是指当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握时,语言化反而会有损于记忆。 A: 语词记忆障碍 B: 语词障碍效应 C: 语词遮蔽效应 D: 语词失控效应
- ()是指当所需要记忆的事情难以用语言来加以把握时,语言化反而会有损于记忆。
- 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫 A: 语言记忆 B: 意义记忆 C: 语词记忆 D: 内隐记忆
- 可以用语言传授并一次性获得,但需要意识的参与才能加以提取的记忆叫()。 A: 内隐记忆 B: 外显记忆 C: 陈述性记忆 D: 程序性记忆
- 学前儿童记忆发生的依次顺序是()()()。A.()形象记忆、情绪记忆、运动记忆、语词记忆()B.()运动记忆、形象记忆、情绪记忆、语词记忆()C.()情绪记忆、形象记忆、运动记忆、语词记忆()D.()运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词记忆
内容
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从记忆的内容看,记忆可以分为形象记忆、情绪记忆、运动记忆和语言记忆,其中,最早出现的是() A: 情绪记忆 B: 运动记忆 C: 形象记忆 D: 语言记忆
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记忆分为动作记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆四种,其中与建筑设计密切相关的是() A: 动作记忆 B: 形象记忆 C: 语词记忆 D: 情绪记忆
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以语词、概念、原理为内容的记忆是( )。 A: 形象记忆 B: 情绪记忆 C: 运动记忆 D: 语词逻辑记忆 E: 逻辑记忆
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我们能熟练的说出感觉的概念,这是( )。 A: 运动记忆 B: 形象记忆 C: 情绪记忆 D: 语词-逻辑记忆
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儿童最早出现的记忆是( ) A: 情绪记忆 B: 运动记忆 C: 语言记忆 D: 形象记忆