利用原生质体可以
A: 制作人工种子
B: 打破物种间生殖隔离，获得种、属间杂种
C: 获得科间体细胞杂种
D: 实现胚挽救
E: 将野生种的有益性状转移到栽培种中
A: 制作人工种子
B: 打破物种间生殖隔离，获得种、属间杂种
C: 获得科间体细胞杂种
D: 实现胚挽救
E: 将野生种的有益性状转移到栽培种中
A,B,C,E
举一反三
- 植物体细胞杂交尚未解决的问题是（） A: 去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B: 将杂种细胞培育成植株 C: 让杂种细胞按照人们的需求表现出亲代的优良性状 D: 尚未培育出属间杂种植物
- 原生质体融合的意义表现在： A: 使植物无性杂交成为可能 B: 使有性杂交根本无法获得的种间、属间、科间远缘杂交成为现实 C: 打破了物种间的界限 D: 获得不对称杂种
- 植物体细胞杂交尚未解决的问题是( ) A: 去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B: 让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性状 C: 杂种细胞培育成植株 D: 尚未培育出属间杂种植物
- 中国大学MOOC:1978年Melchers获得第一个属间体细胞杂种第一个属间体细胞杂种
- 植物体细胞杂交尚未解决的问题有：（） A: 去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体 B: 将杂种细胞培育成植株 C: 让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性 D: 尚未培育出属间杂种植物
内容
- 0
植物胚培养的应用以下错误的是（ ）。 A: 通过受精胚培养获得单倍体植株 B: 克服远缘杂交不亲和性，获得种间或属间杂种 C: 打破种子休眠，缩短育种周期 D: 促进种子萌发和形成幼苗
- 1
种质资源根据育种利用的特点可以分为() A: 主栽品种、地方品种、近缘野生种和原始栽培类型、远缘杂种 B: 主栽品种、地方品种、近缘野生种和原始栽培类型、近缘种 C: 主栽品种、地方品种、近缘野生种和原始栽培类型、近缘种、育种材料 D: 主栽品种、地方品种、近缘野生种和原始栽培类型、远缘杂种、育种材料
- 2
园艺植物种质资源根据育种利用的特点可以归并为? 主栽品种、地方品种、原生种及原始栽培类型、远缘杂种和育种材料|主栽品种、地方品种、原生种及原始栽培类型、近缘种和育种材料|主栽品种、地方品种、原生种及原始栽培类型、近缘种|主栽品种、地方品种、原生种及原始栽培类型、远缘杂种
- 3
下列哪一个是错误的？ A: 通过原生质体融合技术获得的第一例属间杂种是番茄薯 B: 原生质体融合可以克服远缘杂交的不亲合性 C: 原生质体融合可以创造细胞质杂种 D: 原生质体融合可以完全代替有性杂交
- 4
获得番茄—马铃薯种间杂种个体用到的技术包括：植物体细胞（）与植物组织培养；获得转基因抗虫棉用到的技术只是转基因技术。