中国大学MOOC: 婴儿语言指导活动的特点
活动的游戏性 (以亲子游戏为基本组织形式) 现场示范性和实践性(教师面对家长和婴幼儿进行现场示范和指导，教会家长举一反三 ) 多向互动性 (婴儿、教师、家长、同伴、环境的相互交叉的6种互动 ) 主体多元性 (教师、家长和婴幼儿都是活动的主体 )
举一反三
内容
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中国大学MOOC: 婴儿在1-2岁语言发展关键期其语言发展特点有（ ）
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中国大学MOOC: 集体指导活动是教师根据婴儿月龄特点，以相应的玩具、材料为载体，设计促进婴儿某方面能力发展的游戏，组织两个以上的家庭同时参与的教育指导活动。
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中国大学MOOC: 学前儿童语言游戏活动有哪些特点？
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语言活动目标包含两个方面“婴儿语言发展目标 ”和“家长指导目标”
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中国大学MOOC: 影响婴儿语言发展的因素主要有：