上课开小差就被罚做额外的作业。对于“上课开小差”的行为来说,是被了
举一反三
- 上课开小差就被罚做额外的作业。对于“上课开小差”的行为来说,是被()了。 A: 正强化 B: 负强化 C: 正惩罚 D: 负惩罚
- 中国大学MOOC: 罚做额外的作业以减少上课开小差，这是（ ）。
- 罚做额外的作业以减少上课开小差，这是（ ）。 A: 正强化 B: 负强化 C: 呈现性惩罚 D: 移去性惩罚
- 老师反映9岁的丽丽经常上课才上了几分钟就开始开小差,做别的事情了,因此可以判断丽丽有注意力问题。
- 为了帮助一些好动的学生改变上课经常“开小差”的习惯，社会工作者所用的合理目标是（）。 A: 减少服务对象“开小差”的次数 B: 改变服务对象不良的行为习惯 C: 培养服务对象良好的听课习惯 D: 延长服务对象上课集中注意力的时间