对目标人群因健康项目所导致的相关行为及影响因素的变化进行的评价属于（）。
A:
B: 结局评价
C:
D: 形成评价
E:
F: 效应评价
G:
H: 过程评价
I:
J: 总结评价
A:
B: 结局评价
C:
D: 形成评价
E:
F: 效应评价
G:
H: 过程评价
I:
J: 总结评价
C
举一反三
- 对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行的评价是（）。 A: B: 形成评价 C: D: 过程评价 E: F: 效应评价 G: H: 结局评价 I: J: 总结评价
- 对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为（） A: 形成评价 B: 过程评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价
- 对健康教育项目实施后所导致的目标人群健康状况及生活质量的变化进行评价，称为（） A: 形成评价 B: 过程评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价
- 评价计划设计阶段进行目标人群选择、策略确定、方法设计是（）。 A: B: 形成评价 C: D: 过程评价 E: F: 效应评价 G: H: 结局评价 I: J: 总结评价
- 结局评价是（）。 A: 对项目进行的评价活动 B: 起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程 C: 对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价 D: 着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化 E: 指形成评价、过程评价、效应评价和结局评价的综合以及对各方面资料做出总结性的概括
内容
- 0
调查社区居民艾滋病防治疾病相关知识知晓率属于（）。 A: B: 形成评价 C: D: 过程评价 E: F: 效应评价 G: H: 结局评价 I: J: 总结评价
- 1
B型题 健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（） A: 形成评价 B: 过程评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价
- 2
A1型题 健康教育评价的种类中，"着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量变化"的是（） A: 形成评价 B: 过程评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价
- 3
某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（） A: 过程评价 B: 形成评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价
- 4
某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进计划评价中的() A: 过程评价 B: 形成评价 C: 效应评价 D: 结局评价 E: 总结评价