85.教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，是指教育要适应（ ）
人的身心发展的顺序性
举一反三
- 教育活动要注意由浅入深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应( )。 A: 人的身心发展的顺序性 B: 人的身心发展的阶段性 C: 人的身心发展的不平衡性 D: 人的身心发展的个别差异性
- 教育需要由浅入深，由简单到复杂。由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有（）。 A: 顺序性 B: 阶级性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 教育需要由浅入深，由简单到复杂，由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有( ) A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 生长发育的一般规律遵循（） A: 由下到上、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂 B: 由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂 C: 由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂 D: 由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂 E: 由下到上、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂
- 生长发育的一般规律是（） A: A由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂 B: B由下到上、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂 C: C由上到下、由远到近、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂 D: D由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由简单到复杂 E: E由上到下、由近到远、由粗到细、由高级到低级、由复杂到简单
内容
- 0
人的成长与发展的顺序性表现在 A: 由上到下、由远到近、由细到粗、由简单到复杂、由低级到高级 B: 由下到上、由近到远、由细到粗、由简单到复杂、由低级到高级 C: 由上到下、有近到远、由粗到细、由简单到复杂、由低级到高级 D: 由下到上、由远到近、由粗到细、由复杂到简单、由低级到高级 E: 由上到下、由近到远、由细到粗、由简单到复杂、由高级到低级
- 1
生物进化的总体趋势是：由简单到复杂，由低级到高级，由到。
- 2
由远到近、由细到粗、由简单到复杂、由高级到低级。
- 3
教育活动要注意由浅人深、由简单到复杂、由低级到高级，是因为人的身心发展具有（） A: 顺序性特点 B: 阶段性特点 C: 不平衡性特点 D: 差异性特点
- 4
D、 是事物由低级到高级 .由简单到复杂的变化。