有利于学生发扬优点、培养自信的教育语言是( )
A: 批评语
B: 表扬语
C: 劝慰语
D: 激励语
E: 沟通语
A: 批评语
B: 表扬语
C: 劝慰语
D: 激励语
E: 沟通语
B,D,E
举一反三
- 教育口语包括？ A: 沟通语 B: 说服语 C: 表扬语 D: 批评语
- 【单选题】()是教师在教育活动中,对学生个体或群体所表现出来的良好表现肯定评价的一种语言形式。 A. 沟通语 B. 表扬语 C. 激励语 D. 批评语
- 经常使用的教育口语类型不包括() A: 讲授语 B: 沟通语 C: 批评语 D: 激励语
- 当幼儿在探索和发现的过程中，出现畏难情绪时，教师可以运用（ ）推动幼儿战胜困难。 A: 劝慰语 B: 批评语 C: 激励语 D: 表扬语
- 当要完成的任务是学生不喜欢做的，或者相对于学生自身能力来说完成起来有难度，参加者普遍表现出信心不足的时候，教师应该用（ ）。 A: 表扬语 B: 沟通语 C: 劝慰语 D: 激励语
内容
- 0
设计好（）和（），有利于学生对故事内容的理解和提升注意力。 A: 头语和表扬语 B: 扬语和结束语 C: 头语和结束语 D: 扬语和批评语
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激励语是指教师运用赞美、表扬、激将、鼓励等方式来激励学生奋发向上的教育语言
- 2
导入语、讲解语、提问语和结束语属于教师口语中的（ ） A: 教育口语 B: 教学口语 C: 表扬语 D: 沟通语
- 3
“小朋友们要想成为一名科学家也很不容易，需要从小就勤奋学习，打好基础，并且不断努力，大家要加油啊！”老师使用的教育口语类型是 A: 启迪语 B: 激励语 C: 劝慰语 D: 沟通语
- 4
教师在学生有畏难情绪、信心不足时,帮助他们树立信心,推动他们前进的教育语言是()。 A: 批评语 B: 表扬语 C: 鼓励语 D: 指导语